مطالعه تطبیقی نظام های ارزشیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه های مختلف جهان براساس الگوی تشخیصی: تحلیل کیفی محتوا

  زمینه و هدف: مقایسه سیستم‌های ارزشیابی عملکرد منابع انسانی دانشگاه‌های جهان می‌تواند منجر به توسعه الگوی ارزشیابی عملکرد اعضای هیأت علمی گردد. به همین لحاظ به عنوان قسمتی از پژوهشی وسیع‌تر جهت ارایه الگوی ارزشیابی عملکرد اعضای هیأت علمی، مطالعه حاضر با هدف مقایسه نظام‌های ارزشیابی عملکرد دانشگاه‌های جهان انجام گردید.   روش­کار: پژوهش کیفی حاضر با رویکرد تئوریکی بر اساس الگوی تشخیصی ارزشیابی عملکرد Wolf انجام گردید. جامعه پژوهش، کلیه دانشگاه‌های پنج قاره بود. نمونه‌گیری از دانشگاه‌هایی بود که الگوی ارزشیابی را در پایگاه خود به انگلیسی داشتند. همچنین جستجو از طریق موتورهای جستجو انجام گرفت. بدین ترتیب محتوای نظام‌های ارزشیابی عملکرد اعضای هیأت علمی 19 دانشگاه در قاره‌های آمریکا (10 مورد)، اروپا (3 مورد)، اقیانوسیه (2 مورد)، آفریقا (3 مورد) و آسیا (یک مورد در ترکیه) تحلیل کیفی گردید.   یافته­ها: شناخت‌ عملکرد فعلی افراد، تسهیل‌ بهبود رفتار آتی افراد، توسعه مداوم، ارتقای کیفیت عملکرد، شناسایی موانع عملکرد و نیازهای توسعه فردی، فلسفه تمامی نظام‌های ارزشیابی مورد بررسی می‌باشد. نظام‌های ارزشیابی در ارتباط با سیستم حقوق و پاداش، جذب و استخدام، برنامه‌های توسعه و ارتقای عملکرد هستند. اثربخشی عملکرد افراد در دستیابی به رسالت سازمان با ملاک‌های عملکرد آموزشی، پژوهشی، مدیریتی و حمایتی تعیین می‌شود. در این نظام‌ها، ترکیبی از شاخص‌های شایستگی محور، ویژگی‌های فردی، رفتار محور و نتیجه محور وجود دارد که بر اساس پست سازمانی و موقعیت حرفه‌ای ارزش‌گذاری شده‌اند. داده‌های کمی و کیفی ارزشیابی با استفاده از ابزارهای مختلف و از منابع چندگانه گردآوری می‌شود.   نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش، بر اساس الگوی تشخیصی Wolf ، نظام‌های ارزشیابی عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های مورد بررسی، اغلب ویژگی‌های مورد نظر را دارند.